蕭山網(wǎng)訊 為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索新時代名師成長路徑，推動基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，11月21日，第八屆“高品質(zhì)學(xué)校發(fā)展”論壇暨第五屆“錢江課堂節(jié)”活動在崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉辦。

活動特邀浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部“國培計(jì)劃”首批專家劉力，省市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)及專家匯聚一堂，旨在匯聚教育智慧，探索新時代名師培育新路徑，為基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

錢江世紀(jì)城黨工委書記張文波致開幕詞。他表示，錢江世紀(jì)城堅(jiān)持“產(chǎn)城人文”融合發(fā)展，從灘涂墾區(qū)蝶變?yōu)椤半p一流”新城。教育是城市發(fā)展根基，課堂是教育的主陣地、育人的核心場，與連續(xù)五屆堅(jiān)守的錢江課堂節(jié)初心一致。崇文世紀(jì)城教育集團(tuán)作為區(qū)域教育標(biāo)桿，秉承歷史文脈，在名師培養(yǎng)與課堂創(chuàng)新上發(fā)力，為教育事業(yè)注入動力。

他強(qiáng)調(diào)，一所學(xué)校品質(zhì)取決于教師素養(yǎng)，區(qū)域教育高度與名師成長、課堂革新緊密相關(guān)。崇文世紀(jì)城教育集團(tuán)在俞國娣校長引領(lǐng)和專家指導(dǎo)下，輻射先進(jìn)理念方法，帶動教師素養(yǎng)提升，為課堂節(jié)發(fā)展提供支撐。當(dāng)前，世紀(jì)城處于“存量提質(zhì)增效”階段，教育品質(zhì)升級需名師、專家和實(shí)踐平臺共同助力，優(yōu)質(zhì)教育是城市核心競爭力和民生福祉，專家引領(lǐng)下的名師成長、課堂革新是優(yōu)質(zhì)教育“核心引擎”。世紀(jì)城持續(xù)加大教育投入，錢江課堂節(jié)與論壇攜手，聚焦名師培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展，詮釋“尚學(xué)蕭山”內(nèi)涵，契合新城建設(shè)目標(biāo)，為區(qū)域教育搭建成長橋梁。

浙江省教育學(xué)會副會長朱永祥指出，浙江有崇文重教傳統(tǒng)，歷屆省委、省政府將教育優(yōu)先發(fā)展，名師隊(duì)伍建設(shè)是浙江教育高質(zhì)量發(fā)展的“核心引擎”。浙江實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)工程”，搭建省級智庫專家指導(dǎo)平臺，為名師成長精準(zhǔn)導(dǎo)航，如劉力教授等將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐路徑，智庫團(tuán)隊(duì)制定個性化方案推動教師成長?！板X江課堂節(jié)”延續(xù)“聚焦思維課堂、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”主題，開展學(xué)科實(shí)踐，是智庫理念落地課堂、助力教師進(jìn)階的生動體現(xiàn)。蕭山通過名校集團(tuán)化整合優(yōu)質(zhì)師資，搭建“智庫專家駐校指導(dǎo)”機(jī)制，助力名師成長。新時代對名師隊(duì)伍建設(shè)提出更高要求，如緊跟教育數(shù)字化浪潮、破解成長瓶頸、輻射薄弱學(xué)校等，這是本屆論壇需探討的重要課題。

他希望，在座各位一要充分依托智庫專家資源，主動學(xué)習(xí)請教，在專家指引下明晰成長方向、突破專業(yè)瓶頸，成長為“四有”好老師、“大先生”；二要發(fā)揮名師輻射帶動作用，借助多種形式將專家理念方法與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，帶動更多教師成長，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距；三要以本次論壇為契機(jī)，深化與智庫專家、兄弟學(xué)校合作，如“錢江課堂節(jié)”所倡導(dǎo)的那樣，共探名師培養(yǎng)與教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，為浙江建設(shè)教育強(qiáng)省、打造教育樣板，為全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)“浙江智慧”與“浙江力量”。

結(jié)合浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部“國培計(jì)劃”首批專家劉力提出的教育主張與師訓(xùn)實(shí)踐觀點(diǎn)，會議設(shè)置了多視角闡釋環(huán)節(jié)，四位不同領(lǐng)域的教育專家分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

蕭山區(qū)教育局黨委書記、局長章建平將從區(qū)域教育行政管理維度，結(jié)合區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐，分析劉力教授“分層賦能”“終身共生”主張的推廣價值，闡述如何差異化配置資源，推動不同群體教師協(xié)同成長。

上海市民辦萬源城協(xié)和雙語學(xué)校校長全力從辦學(xué)實(shí)踐視角出發(fā)，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，解析劉力教授“實(shí)踐錨定”“分層賦能”主張?jiān)谵k學(xué)過程中的落地應(yīng)用，分享如何以真實(shí)辦學(xué)問題為抓手，將教育理念轉(zhuǎn)化為辦學(xué)特色與育人成效。

校長國培專家?guī)焓着鷮＜覅切l(wèi)東研究員將立足教師培訓(xùn)視角，以具體教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例，解讀劉教授“生命在場”師訓(xùn)理念的實(shí)踐內(nèi)核，剖析如何兼顧教師技能提升與情懷培育，構(gòu)建有溫度、有實(shí)效的師訓(xùn)體系。

浙江省教育考試院評估部主任、浙江省教育評估中心副主任張豐博士將從學(xué)術(shù)研究視角，結(jié)合自身研究經(jīng)歷，探討劉力教授“實(shí)踐錨定”主張的學(xué)術(shù)張力，分享如何以實(shí)踐問題為紐帶，實(shí)現(xiàn)教育理論的創(chuàng)新與突破。

杭州上城區(qū)教育學(xué)院研究員，正高級教師，小學(xué)語文特級教師虞大明主持活動。

隨后的訪談式教育敘事環(huán)節(jié)，聚焦“我和劉教授的教育故事”，邀請教育部“領(lǐng)航工程”名校長培訓(xùn)班成員，結(jié)合劉力教授“終身共生”教育生態(tài)主張，分享自身職業(yè)成長過程中踐行相關(guān)理念的故事，傳遞教育情懷的純粹性與持續(xù)性。

浙江省中小學(xué)教師與教育行政干部培訓(xùn)中心培訓(xùn)師李更生主持。

浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部“國培計(jì)劃”首批專家劉力總結(jié)陳詞。他指出，本次論壇雖以學(xué)術(shù)探討為初衷，卻突破了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)活動的邊界，精心設(shè)計(jì)為一場兼具理性深度與情感溫度的共情論壇，更是一場因“緣分”而生的學(xué)術(shù)盛會。他強(qiáng)調(diào)，論壇的魅力不僅在于觀點(diǎn)的交鋒與思想的碰撞，更在于它構(gòu)建了一個情感共鳴的場域——在這里，師生得以歡聚一堂，因?qū)W術(shù)而相交、因理念而相依、因志趣而相投、因情懷而相容，最終升華為對教育事業(yè)的共同熱愛。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了與會者的情感共鳴能力，更深化了彼此對教育本質(zhì)的認(rèn)知理解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)研討與情感聯(lián)結(jié)的雙重價值。

隨后，劉力教授結(jié)合四十余年的教育生涯，分享了他對教師職業(yè)成就感的深刻體悟。他強(qiáng)調(diào)，教育勞動不應(yīng)是外在于個體的異化勞動，而應(yīng)成為肯定自我、實(shí)現(xiàn)幸福的內(nèi)在追求；不應(yīng)是被動承受的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)是自由發(fā)揮、自愿投入的創(chuàng)造性活動。基于這一認(rèn)知，他始終以飽滿的熱情投入科研咨詢與教學(xué)培訓(xùn)，無論工作水平高低，均能保持高度專注與沉浸狀態(tài)，以深度滿足感與成就感沉浸于喜愛的教育事業(yè)。