近日，省教育廳公布2025年基礎(chǔ)教育綜合改革優(yōu)秀實(shí)踐案例名單，我區(qū)4項(xiàng)案例成功入選，這其中既有區(qū)域?qū)用娴臋C(jī)制創(chuàng)新，也有學(xué)校層面的課程與教學(xué)探索，更有幼兒園在日常生活中的細(xì)節(jié)突破，共同勾勒出蕭山基礎(chǔ)教育改革多點(diǎn)發(fā)力、縱深推進(jìn)的生動(dòng)圖景。

如蕭山中學(xué)的《能級(jí)躍遷：縣域中學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐的新探索》，面對(duì)科學(xué)教育的痛點(diǎn)，借鑒物理學(xué)中電子吸收能量向更高能級(jí)躍遷的過程，構(gòu)建了集“教育模型—成長(zhǎng)通道—教師支持”于一體的“能級(jí)躍遷”科學(xué)教育新模式。

學(xué)校通過科學(xué)課程群與“興趣激能—認(rèn)知蓄能—實(shí)踐釋能—?jiǎng)?chuàng)新賦能”的推進(jìn)路徑，讓不同層次的學(xué)生都能在“情境體驗(yàn)”與“項(xiàng)目研究”中獲得科學(xué)思維的提升。同時(shí)，依托多元智能理論，學(xué)校分別打造了注重實(shí)驗(yàn)探究的理科通道和關(guān)注問題解決的工科通道，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。更值得一提的是，學(xué)校還研制了教師科學(xué)教育專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教師成長(zhǎng)共同體的建設(shè)，為科學(xué)教育質(zhì)量提升提供系統(tǒng)支撐。

在學(xué)前教育領(lǐng)域，兩所幼兒園的探索同樣亮點(diǎn)突出。江南幼兒園以“人人都是小旗手”為抓手，將愛國主義教育融入日常升旗儀式之中。通過“時(shí)序管理、輪值機(jī)制、三旗童創(chuàng)、協(xié)同育人”四大支持，幼兒園讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為升旗儀式的主角，從“知旗溯源”到“升旗勵(lì)行”再到“傳旗鑄魂”，孩子們不僅是儀式的執(zhí)行者，更是文化的創(chuàng)造者。退伍軍人進(jìn)校園、家園社協(xié)同育人，讓愛國精神在真實(shí)生活中自然浸潤。

博樂幼兒園則直面城市幼兒園空間有限的挑戰(zhàn)，從“每日一小時(shí)”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域入手，通過室內(nèi)外空間的互補(bǔ)設(shè)計(jì)，讓每一處角落都成為孩子運(yùn)動(dòng)的可能。墻面可攀爬、戶外可游園、社區(qū)可拓展，孩子在“投投樂”“冒險(xiǎn)任務(wù)”和“社區(qū)定向”中不斷挑戰(zhàn)自我，運(yùn)動(dòng)不再局限于場(chǎng)地，而是融入生活、延展到更廣闊的空間。