“南北共富”北塘片、南片小學(xué)音樂教學(xué)研討活動(dòng)在文博小學(xué)舉行
三月春風(fēng)暖，教研意正濃。3月26日，聚焦核心素養(yǎng)，賦能音樂課堂——“南北共富”北塘片、南片小學(xué)音樂教學(xué)研討活動(dòng)在蕭山區(qū)文博小學(xué)開展。 本次活動(dòng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在破解音樂教學(xué)重難點(diǎn)，探索課堂教學(xué)有效路徑，推動(dòng)北塘片與南片小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升，助力“南北共富”教育發(fā)展。活動(dòng)內(nèi)容豐富、安排緊湊，既有一線教師的實(shí)踐分享、課例展示，也有專家的專業(yè)指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)寄語(yǔ)。 活動(dòng)伊始，文博小學(xué)周建陽(yáng)校長(zhǎng)致歡迎辭，并作題為《辦一所師生幸福生活的友好型學(xué)?！返闹黝}發(fā)言。他系統(tǒng)闡述了文博小學(xué)的辦學(xué)價(jià)值體系，同時(shí)從場(chǎng)域賦能、治理跟進(jìn)、學(xué)校變革、課程滋養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展五個(gè)角度介紹了學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐。周校長(zhǎng)表示，學(xué)校致力于以溫潤(rùn)仁德的言行影響學(xué)生，在細(xì)微處成就每一個(gè)生命的適性綻放。 課例展示顯風(fēng)采，多維觀察促優(yōu)化 課例展示環(huán)節(jié)，文博小學(xué)馬家甸老師和401班的孩子合作帶來(lái)課堂展示《土風(fēng)舞》，馬老師的整體的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，注重知識(shí)的遞進(jìn)，從學(xué)生已有的認(rèn)知架構(gòu)進(jìn)行遷移，特別是切分節(jié)奏的練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的音樂實(shí)踐，在實(shí)踐中感受音樂，表現(xiàn)音樂，理解音樂文化，獲得學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。 文博小學(xué)李清秋老師作了題為《讓民族舞蹈在音樂課堂“活”起來(lái)——小學(xué)低段音舞融合教學(xué)實(shí)踐分享》的主題分享。李老師立足低段學(xué)生的身心特點(diǎn)，以音舞融合的方式，有效破解了學(xué)生“不動(dòng)、不敢動(dòng)、不會(huì)動(dòng)”的困境，用“理教材、探方法、創(chuàng)細(xì)節(jié)”的實(shí)踐路徑，把民族民間舞蹈自然融入課堂。通過簡(jiǎn)化舞蹈動(dòng)作、開發(fā)生活化教具、融合呼吸與歌唱、實(shí)施分層教學(xué)等策略，讓課堂從沉悶走向生動(dòng)，學(xué)生從拘謹(jǐn)走向自信，真正實(shí)現(xiàn)了“在律動(dòng)中感受音樂、在體驗(yàn)中傳承文化”。 鳳標(biāo)小學(xué)邵楚涵老師作了題為《技趣美三維融合賦能小學(xué)音樂審美教學(xué)——以《媽媽格桑拉》教學(xué)課例為例》的主題分享。邵老師以“技”為基，“趣”為境，“美”為和，將音樂技能、音樂審美與音樂情境有機(jī)融合作為教學(xué)路徑，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 樓塔小學(xué)洪茗婕老師帶來(lái)《民樂賦能，管理賦能》主題分享，講述了樓塔“細(xì)十番”非遺文化特色課程項(xiàng)目開展的成長(zhǎng)密碼，讓與會(huì)老師深入了解這一非遺文化的獨(dú)特魅力。該項(xiàng)目讓傳統(tǒng)文化扎根校園、融入音樂課堂，即為非遺傳承注入新的活力，也切實(shí)提升了音樂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 專家引領(lǐng)明方向，樂研結(jié)合促成長(zhǎng) 專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，金華市教研員李思慧老師帶來(lái)題為《構(gòu)建核心素養(yǎng)視域下中小學(xué)音樂教學(xué)的“四維”課堂》專題講座。李老師提出“四維”音樂課堂教學(xué)模式，即啟思樂學(xué)——有趣、循序漸進(jìn)——有序、學(xué)為中心——有法、以學(xué)定教——有效，為老師們的課堂把脈問診，也指明了明晰的方向。 在對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，李老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以生為本，鼓勵(lì)孩子“敢開口、敢表現(xiàn)、敢律動(dòng)”，用趣味與體驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣，將民族藝術(shù)扎根課堂。同時(shí)要守正創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，特別要在節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等音樂要素的教學(xué)上做深做細(xì)。她寄語(yǔ)年輕教師，要上好每一節(jié)常規(guī)課，讓音樂教學(xué)扎實(shí)落地，這才是重中之重。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)聚力，總結(jié)展望再出發(fā) 北塘教育指導(dǎo)中心樓旭平副主任為本次活動(dòng)作總結(jié)。他高度肯定了活動(dòng)的高質(zhì)與實(shí)效，并借“音”字提出三點(diǎn)期望：一曰音上為“立”，音樂教師要以“立”為本，立德樹人。二曰音下為“日”，以“日”為法，培養(yǎng)能力?！叭铡笔敲咳詹粩?、積累精進(jìn)，指向能力形成的規(guī)律。夯實(shí)基礎(chǔ)，在“日日不斷”的堅(jiān)持中帶著思考精進(jìn)，從量變走向質(zhì)變。三曰音上下合為“立日”：以“立”為基，建立自信，以“日”為恒，提升興趣。興趣源于“我能行”，讓學(xué)生快速獲得正向反饋，在“立住”的成就感中消除畏難情緒?！叭铡笔侨粘＝?rùn)與多樣：將音樂變成“每日生活”。用“日日不斷”之功，最終指向音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。 北塘片音樂片長(zhǎng)俞霞老師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行布置，此次南北片區(qū)的教研交流，為音樂教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)與交流橋梁，大家在互鑒中成長(zhǎng)，在研討中提升。希望老師們以此為契機(jī)，將所學(xué)、所思、所悟融入日常教學(xué)，聚焦核心素養(yǎng)，深耕音樂課堂，不斷探索教學(xué)新路徑、新方法，攜手推動(dòng)北塘片與南片小學(xué)音樂教育協(xié)同發(fā)展，為蕭山“南北共富”教育事業(yè)貢獻(xiàn)音樂教育的力量！
