與以往不同，這次會議的焦點不再停留于合作意向與宏觀規(guī)劃，而是直接切入課程銜接等具體實施層面，標志著“港?。壑校捴小比Ｘ炌ㄅ囵B(yǎng)項目正式進入課程研究與實踐探索的深水區(qū)。九年級科創(chuàng)班項目整體介紹、學(xué)科育人實踐分享、蕭中專家高中培養(yǎng)范式解讀、互動研討與路徑共商……每一個環(huán)節(jié)都直指三校課程如何銜接、教學(xué)如何共建”這一核心問題。

信息港初中副校長洪峰匯報學(xué)校近三年蕭中科創(chuàng)班錄取情況，重點闡述本屆初三科創(chuàng)班的課程安排，同時提出了在數(shù)學(xué)、物理課程設(shè)置、化學(xué)生物教學(xué)體系以及文科教學(xué)方向等方面存在的困惑，希望得到專家指導(dǎo)。

莊博城老師詳細介紹了九年級數(shù)學(xué)科創(chuàng)方案，包括初中知識深度挖掘與高中知識廣度拓展的雙軌設(shè)計，并對當前方案的優(yōu)缺點進行了深層次分析，提出了優(yōu)化建議。

科學(xué)組李軍老師分享了本學(xué)期分兩階段開展的科創(chuàng)輔導(dǎo)：第一階段校內(nèi)校外聯(lián)動，開展專題思維訓(xùn)練；第二階段聚焦綜合模擬與實踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整知識體系。

班主任代表陸玲玲則從課程兜底、作業(yè)分層、心理護航、時間規(guī)劃四個維度，展示了班主任團隊如何為科創(chuàng)班學(xué)生提供全方位保障，確?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)業(yè)“雙線并行、互不耽誤”。

蕭山中學(xué)的專家團隊從高中培養(yǎng)視角出發(fā)，介紹了蕭中科創(chuàng)班的價值和意義，蕭中科學(xué)營的選拔和培訓(xùn)，分享了科創(chuàng)班的培養(yǎng)范式與特點，明確指出初中階段拔尖創(chuàng)新人才的課程設(shè)置應(yīng)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)精力，兼顧廣度與深度。并在學(xué)段銜接、課程共建、師資協(xié)同、學(xué)生共育這四個核心主題上進行研討。

在互動研討環(huán)節(jié)，與會教師與蕭中專家基于實際案例與教學(xué)痛點，展開了深入交流。課程體系的設(shè)置與銜接成為討論焦點。

北外附屬杭州信息港學(xué)校校長瞿鳳堯、信息港小學(xué)校長汪國堅提出：感謝蕭山中學(xué)在課程方向與體系構(gòu)建上的高位引領(lǐng)，共同構(gòu)建小初銜接、初高貫通的課程系統(tǒng)；建立項目機制，在組織管理、考核激勵、選拔培育等方面形成配套保障；同時在外語教學(xué)方面，將完善小初課程體系，避免學(xué)段斷層。

蕭山中學(xué)書記方飛燕結(jié)合高中端培養(yǎng)經(jīng)驗，對協(xié)作共同體的建設(shè)提出了明確而務(wù)實的指導(dǎo)。她的講話聚焦于教學(xué)實施、關(guān)鍵難點與系統(tǒng)保障，為“港?。壑校捴小必炌窂街该髁撕诵闹c。蕭山中學(xué)將在師資、資源等方面給予支持，共同提升區(qū)域內(nèi)拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)與系統(tǒng)培養(yǎng)水平。

明確學(xué)段分工，實現(xiàn)順暢銜接。方書記指出，有效的初高銜接并非簡單的“提速”或“加難”，而應(yīng)基于科學(xué)的分工與協(xié)作。她建議，在初中階段，教師的核心任務(wù)是牢牢把握并夯實初中學(xué)科內(nèi)容，在學(xué)有余力的前提下，著重提升學(xué)生的思維品質(zhì)與探究能力。進入初二后，更具專業(yè)性的初高中銜接教學(xué)部分，可適時引入高中師資參與，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)能進行分層教學(xué)，確保銜接平穩(wěn)、精準、高效。

師資成長是長遠基石。依靠外聘專家僅是捷徑，長遠發(fā)展必須扎根于本校青年教師隊伍的培養(yǎng)。她主張通過系統(tǒng)的、長期的培訓(xùn)與實踐，不斷提升青年教師的教學(xué)與競賽輔導(dǎo)能力，構(gòu)建穩(wěn)定、高水平的自有師資團隊。

家校協(xié)同是重要支撐。競賽培養(yǎng)路徑依賴于班主任及任課教師主動加強與家長的深度溝通，清晰傳達培養(yǎng)理念與規(guī)劃，贏得家長的信任與支持，形成育人合力。

會議最終明確了下一步推進方向：從下學(xué)期開始，三校將共同完善小初高課程體系、貫通培養(yǎng)模式、建立協(xié)同評價機制。這場研討會的成果，將成為三校貫通培養(yǎng)項目從藍圖走向施工圖的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。三校攜手，為每一個有潛力的孩子鋪設(shè)通向未來的跑道！